- Итак, еще одна бизнес-школа?
- Нет, не еще одна. Я думаю, что в городе, а может и не только в городе, нет больше ни одной школы, подобной нашей. Как правило, в бизнес-школах учат чему-то совершенно определенному: например, брокерскому делу или - еще чаще - маркетингу и менеджменту. Та же система сохраняется и при обучении подростков. Дело, конечно, хорошее, но откуда знать четырнадцатилетнему школьнику - должен ли он быть именно брокером? пригодятся ли ему лекции по маркетингу, прочитанные за 4-6 лет до реального вступления в деловую жизнь? Да и толи это, чего нынешнему школьнику не хватает? Цель педагогической системы, претендующей сегодня на успех, должна быть ориентирована на результат, а не на процесс - не на то, чтобы учить, учить и учить, а на то, чтобы получить, на выходе, практический, конкретный результат. При этом не обязательно отбирать предметы наиболее престижные или обладающие наиболее красивыми названиями - маркетинг! менеджмент! Большинство же действующих сегодня бизнес-школ, да и школ вообще, очень мало волнует вопрос, что будет с их воспитанниками дальше. Их цель - стабильно набирать группы и учить, учить, поскольку именно за это платят деньги. Наша же цель - совершенно иная. Мы готовим специалистов для себя! И очень хорошо знаем, что хотим получить на выходе.
- Вот как? Откуда же? Из теоретических рассуждений?
- Причем тут теория? Мы же не лекторы - мы практики. Я сама директор научно-методического учебного центра - структуры абсолютно коммерческой и самоокупаемой. И уже несколько лет испытываю неимоверные трудности, подбирая кадры для своего центра. Именно в процессе этих поисков родилась идея, да не идея, а настоятельная потребность - готовить кадры самим.
- Трудно поверить, что сегодня можно говорить всерьез о дефиците кадров. Ведь кругом безработица.
- Да, безработица. Да, сокращения. Да, много людей, заинтересованных в работе. Но даже угроза потерять работу советского человека не стимулирует к творчеству и развитию, а окончательно невротизирует и дезадаптирует. По крайней мере, новых способностей у него не появляется это уж точно, а новые способности или, если хотите, способности к новому, сегодня нужны позарез. Специалист который сегодня нужен всем, - это человек, комфортно чувствующий себя в постоянно меняющейся, сложной, неоднозначной ситуации, умеющий действовать в обстановке дефицита информации и глобального дефицита времени. Человек, который уверен в себе, своих знаниях и способностях. Человек, который умеет принимать решения и брать ответственность на себя. Человек, способный не только породить идею, но и четко сформулировать цели, пройти самому и провести доверившихся ему людей от начала и до конца намеченной цепочки - от идеи до конечного результата.
- Это напоминает мне газетные сентенции пяти-десятилетней давности - об обилии у нас замечательных идей и невозможности их внедрения из-за засилья бюрократов и партократов.
- Знаете, когда речь идет о внедрении сложнейших промышленных технологий, еще можно пытаться списывать наши неудачи на партократов и бюрократов. Когда же ко мне приходит блестящий молодой человек на должность заведующего отделом, весьма убедительно говорит о том, как надо организовывать дело, чтобы удвоить и утроить прибыль, а через несколько месяцев оказывается, что "воз и ныне там", причем молодой человек лишь разводит руками ссылается на объективные обстоятельства, я в очередной раз убеждаюсь, что размышлять и делать дело - не одно и то же. Наша цель - растить людей, умеющий делать дело. Наша цель - сделать так, чтобы образование не превращало людей в интеллект на тоненьких ножках - нынешних выпускников университетов.
- Как вы их, однако...
- Я немножко утрирую, конечно, но я знаю, о чем говорю. У меня очень много знакомых, почти с отличием закончивших университет, физфак, психфак филфак, экономический факультет, но если мы посмотрим: стал ли кто-нибудь руководителем или ведущим специалистом в новых экономических условиях, ничего утешительного не увидим. Почти все они работают в государственных структурах, сидят на окладах и зарабатывают до 800-1000 рублей. Единственное, на что они сегодня оказываются способными - тихо слинять на Запад или уехать в деревню, выращивать бычков. Я нисколько не хочу обидеть этих людей, ибо то, что происходит с ними, не столько вина их, сколько беда. Мне даже кажется, что эта проблема должна решаться на государственном уровне.
- ???
- Да, именно так. Следует провести умный конкурс и выдать всем людям банковские кредиты - для переподготовки и созданиями собственного дела. Вот только кто их будет готовить? У них опять возьмут деньги и будут учить, учить, что такое маркетинг, менеджмент... Ну об этом все же пусть заботится государство или еще лучше - сами утопающие. Наше же дело - не повторять сделанных ошибок, и потому наша цель - это дееспособный специалист, хозяин успеха, довольный собой и миром ... счастливый человек.
- Вот как?! и вы действительно считаете, что этого возможно добиться в процессе обучения?
- Безусловно. Ведь у нас есть великолепные помощники - сами учащиеся. Согласитесь, каждому хочется, чтобы путь его был успешным и счастливым. И если всерьез прислушиваться к тому, что кажется верным этим самым обучающимся; если основные усилия направить на то, чтобы создать для ребят максимально благоприятную развивающую учебную среду; если всерьез помогать учащимся в решении их проблем - не тех, которые положено решать в данном семестре, а тех которые реально возникают у них, и если еще дать ребятам с самого начала настоящее, реальное дело, чтобы они могли иметь обратную связь и четко понимали, что же им требуется и чего реально не хватает, а главное - если иметь мудрость и терпение со всем этим возиться, - тогда мы и получим гибкую и мобильную самоорганизующуюся систему, практически обреченную на успех. Основная проблема здесь - люди! Люди, которые берут на себя труд не лепить семестр за семестром одно и то же, а ежечасно видеть и слышать своих учеников, жить их проблемами и неудачами. И, естественно, все время расти - иначе очень скоро, можно оказаться не у дел...
- И у вас есть такие люди?
- Слава богу, да. Хотя их гораздо меньше, чем хотелось бы. Нам еще очень нужны преподаватели, желательно - мужчины. Может быть, студенты старших курсов, может быть, специалисты со стажем. Но важнее всего то, о чем я сказала выше.....